本文摘要：《教育学报》第四期刊登南京晓庄学院江峰《儿童羞耻与耻感教育》一文明确提出，羞耻中蕴藏着人性的秘密、人类价值起源的秘密，也蕴藏着儿童心灵和儿童性的秘密。害羞是自我保护感，而不是社会感，引起害羞的决定性事件是改变自己，不是在别人身边。耻感是精神受到侮辱和侵害时的体验，这种侮辱和侵害必须是事实性的，不会产生耻感。 羞耻是自然的，自发的，是因为弱自己，爱个人的亲近自己。耻感是后天构成的，反感自己，确保个人社会的自我和尊严感。害羞中的孩子更像孩子，害羞中的孩子更像大人。

《教育学报》第四期刊登南京晓庄学院江峰《儿童羞耻与耻感教育》一文明确提出，羞耻中蕴藏着人性的秘密、人类价值起源的秘密，也蕴藏着儿童心灵和儿童性的秘密。害羞是自我保护感，而不是社会感，引起害羞的决定性事件是改变自己，不是在别人身边。耻感是精神受到侮辱和侵害时的体验，这种侮辱和侵害必须是事实性的，不会产生耻感。

羞耻是自然的，自发的，是因为弱自己，爱个人的亲近自己。耻感是后天构成的，反感自己，确保个人社会的自我和尊严感。害羞中的孩子更像孩子，害羞中的孩子更像大人。耻感教育是合适的，但必须利用耻感。

破坏羞耻感的耻辱教育有可能引起异常人格和变态人格的孩子。急功近利的耻感教育可能培养顽固、轻视甚至傲慢的孩子。

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